Partiendo del enfoque sistémico, donde el todo es más que la suma de las partes y en el que por la interacción de éstas se constituye una entidad superadora que trasciende la suma de sus componentes, podemos entender la educación también como un sistema.

Ya llegó a su fin la ciencia lineal y fragmentaria en la cual se encasilla el conocimiento en diferentes compartimentos y disciplinas estancos, con las diferentes etiquetas de Ciencias Exactas, Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, Ciencias Humanas y otras.

Es el momento de crear un lenguaje holístico y sistémico, una educación integradora en la que se entrelacen todos los aspectos que hacen al porvenir de la humanidad.

La lógica lineal pone el énfasis en el "conocimiento" superespecializado, partido por las diferentes corrientes que en el fondo comparten la lógica positivista y mecanicista.

Según Edgar Morin la parcelación y la compartimentación de los saberes impiden captar "lo que está tejido en conjunto".

Con el progreso de la humanidad nos damos cuenta de que la educación no se puede concebir bajo la lógica reduccionista donde A + B = C, con énfasis en A y en B, pero sin demasiada reflexión sobre el significado del "+", de la relación.

La educación podría enriquecerse y a su vez enriquecer al Ser Humano con todas sus complejidades.

Esta deberá tener carácter universal y contener en sí todas las diversidades.
Surge así la transdisciplina, que es como la palma que integra, da sentido y articula los "dedos" de los diferentes saberes.

Y el signo de su universalidad reside en la Educación Moral, una ética transversal y consensuada por todos los pueblos del mundo, para todos los habitantes del planeta. Una educación para la Ciudadanía Planetaria, que promueva la identificación de la Tierra como nuestra patria común.

Recordando el sistema de necesidades del Desarrollo a Escala Humana (1) , la educación universal será como el elemento integrador -el satisfactor sinérgico- que satisface todas las nueve necesidades de manera sinérgica y hará surgir la décima potencialidad del Hombre, la Trascendencia.

Tal como ocurre con la labor del jardinero el cual por medio de diversas acciones y la utilización de herramientas específicas hace crecer el árbol en un medio propicio, cuando éste alcanza su madurez por la interacción de sus diferentes componentes, manifiesta su fruto.

El fruto de la Humanidad es el advenimiento de una mancomunidad mundial, signo de la trascendencia de lo humano, y ésta se desarrollará bajo el lema de la Unidad en la expresión de todas sus diversidades.